语文建设2019年第07期
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语文文本教学解读的基本理论与实践应用——评《语文文本解读实用教程》
褚治明
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卷首
朱自清
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“跨媒介阅读与交流”任务群的设计与实施
戴晓娥
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让跨媒介阅读与交流在真实情境中展开——任务群“向世界介绍我的学校”的
满春燕
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跨媒介:数字时代教学新常态
顾鑫浩
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修辞诗学语境观视野中的语文教育新篇章——以《红楼梦》“整本书阅读与研
郑昀 徐林祥
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全球素养:内涵、评估、启示
陈磊 荣维东
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驿路梨花处处开——《驿路梨花》教学思考
肖培东
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论文学作品意义的扩大及其教学应用
刘真福
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初中议论性课文教学的语用学基础——以《中国人失掉自信力了吗》为例
鲍道宏
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古诗文教学应以培养语文核心素养为重——以曹植《白马篇》教学为例
杨帆
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浅析“语文主题学习”背景下教师的发展
巩伏英 马红芳
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以《安塞腰鼓》为例谈阅读教学的几个抓手
徐名印
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从宰牛之举重若轻到养生之顺道无为——读《养生主·庖丁解牛》
孙绍振
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悖论与脱困——命题与作者意图不合的实质及破解之道
陈兴才
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提高作文思辨性的若干向度——以“鄙视链”话题作文为例
帅泽兵
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《略读指导举隅》对整本书阅读教学学科立场的启示
刘川江
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期于致用,贵于可行——梁启超《作文教学法》写作教学思想考论
许艳
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人类命运共同体:国际话语的中国表达
展明锋
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流行构式“教科书式××”探微
陈树
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是讽刺家人揩油母亲节,还是节庆中完美展现母亲本色——谈《我们是怎样过
张大文
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既然“我”是“我”——读《我们是怎样过母亲节的》
范飚
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母亲的眼泪
丁悦
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父亲的尴尬
李晴
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特殊的报偿
李海静
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刘海燕作品
刘海燕
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崔国顺作品
崔国顺
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汉语言文学课程教学的多维思考与改革——评《汉语言文学课程教学研究》
徐清华
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语言文字报刊征集书画作品