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语文建设

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语文建设2019年第07期
 
  • 语文文本教学解读的基本理论与实践应用——评《语文文本解读实用教程》

    褚治明
  • 卷首

    朱自清
  • “跨媒介阅读与交流”任务群的设计与实施

    戴晓娥
  • 让跨媒介阅读与交流在真实情境中展开——任务群“向世界介绍我的学校”的

    满春燕
  • 跨媒介:数字时代教学新常态

    顾鑫浩
  • 修辞诗学语境观视野中的语文教育新篇章——以《红楼梦》“整本书阅读与研

    郑昀 徐林祥
  • 全球素养:内涵、评估、启示

    陈磊 荣维东
  • 驿路梨花处处开——《驿路梨花》教学思考

    肖培东
  • 论文学作品意义的扩大及其教学应用

    刘真福
  • 初中议论性课文教学的语用学基础——以《中国人失掉自信力了吗》为例

    鲍道宏
  • 古诗文教学应以培养语文核心素养为重——以曹植《白马篇》教学为例

    杨帆
  • 浅析“语文主题学习”背景下教师的发展

    巩伏英 马红芳
  • 以《安塞腰鼓》为例谈阅读教学的几个抓手

    徐名印
  • 从宰牛之举重若轻到养生之顺道无为——读《养生主·庖丁解牛》

    孙绍振
  • 悖论与脱困——命题与作者意图不合的实质及破解之道

    陈兴才
  • 提高作文思辨性的若干向度——以“鄙视链”话题作文为例

    帅泽兵
  • 《略读指导举隅》对整本书阅读教学学科立场的启示

    刘川江
  • 期于致用,贵于可行——梁启超《作文教学法》写作教学思想考论

    许艳
  • 人类命运共同体:国际话语的中国表达

    展明锋
  • 流行构式“教科书式××”探微

    陈树
  • 是讽刺家人揩油母亲节,还是节庆中完美展现母亲本色——谈《我们是怎样过

    张大文
  • 既然“我”是“我”——读《我们是怎样过母亲节的》

    范飚
  • 母亲的眼泪

    丁悦
  • 父亲的尴尬

    李晴
  • 特殊的报偿

    李海静
  • 刘海燕作品

    刘海燕
  • 崔国顺作品

    崔国顺
  • 汉语言文学课程教学的多维思考与改革——评《汉语言文学课程教学研究》

    徐清华
  • 语言文字报刊征集书画作品