语文建设2019年第09期
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语文学科视野中的关键能力研究——评《基于学生核心素养的语文学科能力研
丁培勤
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卷首
叶圣陶
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“整本书阅读与研讨”任务群:理念细究与实施推进
郑桂华
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论“语”说“文”——学术论著《语文常谈》的阅读
梁颖 范飚
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闪耀的群星:传记文学的阅读
华卫民 程元
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自由笔法,自然流淌——《灯笼》自读课教学思考
肖培东
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语文教学须实现以情优教
刘晓伟
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文体和学情:课堂教学的起点与落点——以《我有一个梦想》为例
童志国
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寻觅高中语文诗歌教学的真核
温俊义
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以“线”串“珠”,整合记叙文教学资源
高红义
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梅贻琦“从游论”对语文主题学习的启示
徐国年
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《现代汉语应用规范词典》
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从《致橡树》到《神女峰》
孙绍振
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《天净沙·秋思》何以“深得唐人绝句妙境”
石了英
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把握戏剧语言,领略艺术魅力——《屈原》(节选)分析
李永
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统编教材中“经典背影”的留白艺术
周立宇
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写作能力考查的历史演变与发展路径——基于高考恢复以来作文试题的梳理与
姚林群 封思颖
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中考语文试卷制式的省思与重构
林忠港
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热词“硬核”解读
宋萌萌
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小议“真香”
费毅诚
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品读“嘉肴”,体悟至道——《虽有嘉肴》教学知识的择定与建构
邱晓莉
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“习非成是”是向无知者低头吗?
王倩倩
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谨慎对待文稿所涉的异体字
胡双宝
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油画《离冬》
王江荟
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李绍俭作品
李绍俭
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全面展现中国传统文化发展历程——评《中国传统文化概论》
付华丽
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语言文字报刊征集书画作品