语文建设2019年第13期
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高职汉语口语教学理论与实践方法研究——评《普通话口语训练教程》
张明娟
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《论写作教学》
叶圣陶
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编者按
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作文试题开放度的调控角度与方式——从2019年高考作文试题说起
叶丽新
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创设“积极的语言实践”——2019年高考作文评析与展望
潘涌 楼琛
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恰切把握作文命题抓热点、重思辨之度——2019年高考作文命题分类解析
赵长河
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高考作文命题的超越与反思
张曙光 史洁
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阅读方法的整体设计与炼制
靳彤
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《七家诗选》
艾青 蔡其矫 流沙河 邵燕祥 陈明远 傅天琳 舒婷
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读书如登峰,一步一重天——《登勃朗峰》教学思考
肖培东
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单元设计的价值、视点与尝试性模板
林荣凑
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《红楼梦》整本书阅读课程形态探索
徐逸超
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文言文教学应过好“三关”——以《愚公移山》教学为例
杨军
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基于主题学习的整本书阅读策略探究——以《水浒传》中的鲁智深形象为例
孙涛
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例谈阅读技巧训练的三种方法
陶波
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《劳山道士》:志怪、传奇与史家笔法之结合
孙绍振
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咂摸叠词指向,破解情感密码——《项脊轩志》细读
付绍清
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苏轼的精神困顿与生命突围——析《记承天寺夜游》中的藻荇与竹柏
袁海锋
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民国写作教学观及其启示——以中学语文教育经典名著为中心的考察
尹逊才
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叶圣陶《语文教学二十韵》难句新解
葛志伟
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社会参与助推语言规范
张丁
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“黄发垂髫”的两种误用
赵丕杰
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规范·基础·实用——《现代汉语应用规范词典》三特色
李行健
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指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》
李颖 王相文
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《语文课堂:一花一世界》
王鹏伟
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刘丽萍作品
刘丽萍
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《山居秋暝》
向家政
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《江南小景》
孙明媚
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揭示影响语言风格的情绪因素——评《语言风格的秘密》
尹凯
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语言文字报刊征集书画作品